BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG THUYÊN VỀ KỸ NĂNG GIAO TIẾP ỨNG XỬ CỦA GIÁO VIÊN MẦM NON

Teacher

Giáo viên mầm non là những người mang trách nhiệm quan trọng trong việc chăm sóc và giáo dục trẻ nhỏ. Để trở thành một giáo viên mầm non thành công, kỹ năng giao tiếp và ứng xử là yếu tố then chốt. Trong bài viết này, chúng ta sẽ tìm hiểu về những nguyên tắc quan trọng của kỹ năng giao tiếp sư phạm của giáo viên mầm non và cách áp dụng chúng vào công việc hàng ngày.

Ứng xử sư phạm và tầm quan trọng của nó

Ứng xử sư phạm là cách chúng ta phản ứng và hành xử trong quá trình giao tiếp. Điều này phụ thuộc vào những cảm xúc và tri thức cá nhân chúng ta đã tích lũy từ kinh nghiệm sống và xã hội. Đối với giáo viên mầm non, kỹ năng ứng xử sư phạm đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành và phát triển nhân cách của trẻ. Trẻ em ở tuổi mầm non chủ yếu hành xử theo những ước muốn cá nhân mà chưa hình thành suy nghĩ logic. Đó là lý do tại sao giáo viên mầm non cần hiểu tính cách và tâm lý của trẻ ở lớp và thật sự yêu thương trẻ. Chỉ khi hiểu được tâm lý và có kỹ năng giao tiếp với trẻ, giáo viên mới có thể giúp trẻ biết kiềm chế cảm xúc và hướng đến suy nghĩ đúng đắn.

Những nguyên tắc quan trọng của ứng xử sư phạm

Trong công việc giảng dạy và chăm sóc trẻ mầm non, giáo viên cần tuân thủ một số nguyên tắc ứng xử sư phạm sau:

Nguyên tắc yêu thương con trẻ như con của chính mình

Giáo viên mầm non không sinh ra trẻ, nhưng giáo viên mầm non phải ứng xử với trẻ như người mẹ của chính mình. Giáo viên mầm non luôn đặt tâm huyết và tâm hồn vào việc chăm sóc trẻ, từ ánh mắt, nụ cười đến hành vi ứng xử. Giáo viên mầm non cần xem trẻ như con của mình và luôn chiều chuộng, khuyên nhủ nhẹ nhàng và ân cần. Hiểu được tâm lý và có kỹ năng giao tiếp với trẻ, giáo viên luôn tạo ra môi trường tốt để trẻ phát triển và cảm thấy yêu thương.

Giao tiếp ứng xử bằng lòng thành tâm và nhân ái

Giáo viên mầm non dành toàn tâm, toàn ý để kích thích sự phát triển thể chất, tình cảm và trí tuệ cho trẻ. Bằng lòng thành tâm và nhân ái, giáo viên tạo ra nhiều biện pháp, phương tiện tiếp cận với trẻ. Giáo viên luôn muốn trẻ phát triển tốt về thể chất và tinh thần. Sự thành tâm và nhân ái của giáo viên thể hiện thông qua lời nói ngọt ngào, sự khen ngợi và ít chê trách. Khi giáo viên phê phán trẻ, cũng phải là phê phán mang tính xây dựng, nhằm khuyến khích trẻ cải thiện hơn.

Thỏa mãn những nhu cầu hợp lý của trẻ

Cô giáo cần xác định những nhu cầu cần thiết của trẻ để tạo điều kiện cho trẻ thỏa mãn. Chỉ khi thỏa mãn những nhu cầu, tâm lý của trẻ mới phát triển. Tuy nhiên, cô giáo cũng cần xác định những đòi hỏi không phù hợp của trẻ và xử lý hợp lý để tránh tạo thành thói quen đòi hỏi xấu của trẻ. Cô giáo chỉ đáp ứng những nhu cầu hợp lý của trẻ, không đáp ứng mọi nhu cầu của trẻ.

Giao tiếp nhẹ nhàng, cởi mở và vui tươi

Giao tiếp nhẹ nhàng, cởi mở và vui tươi là nghệ thuật giao tiếp sư phạm của giáo viên đối với trẻ. Ở tuổi mầm non, xúc cảm của trẻ phát triển mạnh mẽ và mọi hành vi của trẻ phụ thuộc vào xúc cảm. Trong giao tiếp với trẻ, cô giáo không nên giải thích quá nhiều vì trẻ chưa đủ nhận thức để hiểu và nhớ. Khi tiếp xúc với trẻ, cô giáo cần tạo cảm xúc tích cực và hướng đến một bầu không khí thoải mái. Nét mặt, ánh mắt và hành vi cô giáo phải tạo cho trẻ cảm giác an toàn và dễ chịu.

Vừa dạy, vừa dỗ

Cô giáo mầm non không chỉ là người giáo dục mà còn là người bảo vệ, nuôi dưỡng và dạy dỗ trẻ. Việc dỗ dành trẻ của giáo viên thể hiện qua việc giúp trẻ điều chỉnh hành vi. Cô giáo dỗ trẻ khi trẻ khóc, khi trẻ không chấp nhận một việc gì đó, hoặc khi trẻ không biết làm gì trong một tình huống. Dỗ dành giúp trẻ hình thành thói quen hành vi tốt và cảm giác an toàn.

Cách áp dụng nguyên tắc ứng xử sư phạm trong công việc

Ngoài việc giao tiếp với trẻ, giáo viên mầm non cũng cần giao tiếp với phụ huynh học sinh. Giao tiếp tốt với phụ huynh giúp giáo viên hiểu rõ hơn về tâm tư và mong muốn của trẻ cũng như phụ huynh. Ngoài ra, giáo viên cũng cần rèn luyện và phát triển kỹ năng sư phạm của mình. Đây là một số kỹ năng mà giáo viên mầm non cần rèn luyện:

  • Nắm vững kiến thức chuyên môn và kỹ năng sư phạm: Kỹ năng như hát, múa, đọc truyện và sử dụng nhạc cụ phổ thông là những điều đầu tiên mà giáo viên mầm non được học. Ngoài ra, giáo viên cũng cần rèn luyện kỹ năng giao tiếp, ứng xử và tổ chức các hoạt động.

  • Giao tiếp với đồng nghiệp và phụ huynh: Giáo viên cần xây dựng và duy trì mối quan hệ thân thiện với đồng nghiệp và phụ huynh. Điều này giúp giáo viên hiểu tâm tư của trẻ và dễ dàng hơn trong việc quản lý trẻ.

  • Sử dụng công nghệ: Giáo viên cần nắm bắt và sử dụng thành thạo máy tính và các phần mềm dạy học. Việc sử dụng công nghệ giúp giáo viên tiết kiệm thời gian và công sức trong việc soạn bài giảng và tổ chức hoạt động.

  • Xử lý tình huống sư phạm: Giáo viên cần biết xử lý hợp lý các tình huống sư phạm thường gặp. Điều này bao gồm xử lý các vấn đề liên quan đến trẻ, phụ huynh và đồng nghiệp.

  • Kỹ năng hài hước: Trong hoạt động vui chơi của trẻ, giáo viên nên sử dụng các hình thức giao tiếp không lời và kỹ năng hài hước để tạo ra không khí sôi nổi và lôi cuốn.

  • Tự làm đồ dùng và đồ chơi: Giáo viên có thể sử dụng các nguyên vật liệu đơn giản để tạo ra đồ dùng và đồ chơi cho trẻ.

Việc tuân thủ nguyên tắc ứng xử sư phạm và phát triển những kỹ năng cần thiết sẽ giúp giáo viên mầm non trở thành người thầy yêu nghề và thành công trong công việc giáo dục trẻ nhỏ. Hãy luôn tự nỗ lực trau dồi kiến thức và kỹ năng để ngày càng nâng cao trình độ của mình trong lĩnh vực này.